【芜湖日报】学生们心中的“老师妈妈”

发表日期:2018年09月03日来源:作者:

□本报记者 汪潜

从踏上三尺讲台的那一刻起,做一名好老师就是束小娟矢志不渝的梦想。二十余年的寒来暑往,春华秋实,她始终坚守在教学一线,付出热心、耐心、细心和关心、爱心,成为学生及家长眼中的“五心”老师、“金牌”老师。

以情施教 学生们的“老师妈妈”

1996年,毕业于南陵师范学校的束小娟,成为三山中心小学一名教师。书香门第的熏陶,给束小娟很早就打上了“教书育人,诲人不倦”的烙印。

在学生们心中,束小娟不仅是一个和蔼可亲的老师,更像一个温柔可亲的妈妈。课堂上,束小娟给学生们绘声绘色地讲课,下课后,学生们如唧唧喳喳的小喜鹊簇拥在束小娟身边,拉着她的手问东问西,孩子们天真烂漫的童言童语,束小娟都耐心地一一回答。

2014年,束小娟主动请缨去三山区境内的月亮湾小学支教,“那里有一半儿童来自留守家庭,父母在外地务工,有的则是附近工厂里职工的小孩,也多半是外地来芜学习的孩子。”面对陌生的环境和不安定的成长条件,很多学生成绩不理想,学习积极性不高。班上有个叫姚琴(化名)的女学生,从不主动和同学说话,束小娟了解到这名学生来自单亲家庭,一直随爱酗酒的爸爸生活。她就经常去姚琴家家访,对姚琴的父亲动之以情、晓之以理进行劝说。在辖区街道社区的联合帮助下,姚琴的父亲改变了很多,这名学生也由过去的沉闷自闭,变得活泼健谈起来。

对班上的单亲贫困学生,束小娟也从未吝啬过作为一名老师的关爱。在了解家庭情况后,束小娟经常利用课余时间和他们聊天玩耍谈谈心,即便工作繁忙,束小娟仍利用休息时间为孩子补缺补差。“在课堂上我是他们的老师,课后我更像是他们的妈妈,学生会问我生活中的一些琐事,成长的烦恼,学习中遇到的困境等等,我用一颗真心换来他们的信任喜爱,这种感觉很温暖。”

潜心钻研 教学上的“一级名师”

如何把课程教好,学生喜欢听,这是一门大学问。多年的教学生涯,束小娟刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯。为了达到更好的教学效果,束小娟想尽办法创新教学方法,提高学生上课积极性。“备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用多媒体课件辅助教学,向40分钟课堂要质量。”说起“本行”,束小娟坦言,语文教学是一门涵盖内容很多的综合性学科。“课堂上要给学生畅所欲言的时间和空间,让他们做课堂的主人。”在束小娟循循善诱下,学生的学习劲头越来越足,学习效果事半功倍。

多年来,束小娟结合教学知识本身,注重引导学生进行小组合作学习,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步,培养学生合作意识;坚持让学生记日记,写身边事,写心里话,写自己的真情实感,激发学生的语言逻辑思维,并及时给予学生指导和帮助。“春风化雨,润物无声”,坚持教学研究的同时,束小娟笔耕不辍,撰写的论文多次在省市级平台获奖。

2016年12月,束小娟成为三山区首批名师工作室“束小娟工作室”主持人。工作室成立伊始,她就引导研修成员拟定自己的三年规划,指出各自的发展方向。每学期束小娟带领工作室研修成员围绕研究的市级课题开展活动,不断提升老师的教学能力和水平。在她的组织引导下,名师工作室的多位老师在全国、省、市、区各级比赛中均取得骄人的成绩。

束小娟积极申请了名师工作室公众号,鼓励老师同学们动笔及时记录自己的思考与收获。目前,公众号上已发布教师文章129篇、学生文章103篇。对于所有发布的文章,她都不厌其烦地认真修改。超负荷的工作,让束小娟早早就患上了腰颈椎痛的“职业病”,但她仍无怨无悔,“教学是一门艺术,是一份珍贵的事业。”在束小娟的眼中,每一个学生都如同自己的教学伙伴,“他们是含苞待放的花蕾,需要用爱心和责任去灌溉,方能茁壮成长。”

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